选课走班实施方案？
第一，全面了解，理念先行。了解学生的需求，学校、社区的资源优势，对教师、学生、家长就“选课走班”的改革理念进行宣传引导。
第二，系统规划，顶层设计。制订系统的学校课程方案，明确课程目标、课程内容，做到蓝图先行，有条不紊。
第三，教师培训，提升能力。做好师资培训，通过培训转变教师教育观念，提升课程开发能力。
如何正确认识改革中摸着石头过河与顶层设计的关系？
加强顶层设计与摸着石头过河相结合，需要在改革中处理好各种关系。
一是把制度安排与经验总结有机结合起来。
改革的实质是要破除各种体制机制弊端，形成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型，从而进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力，因此，必须在总结实践经验的基础上，勇于探索，敢于创新，善于总结，促进制度完善，凸显制度活力。
二是把国家指导与地方创新有机结合起来。
我国的改革已经进入攻坚期和深水区，要坚定改革的正确方向，全面深化改革，建立制度体系，调整利益格局，实现社会公平，必须加强国家对全面深化改革的规划和指导。
而实现改革目标，完成改革任务，需要地方创新和基层探索，创造性地解决各地、各行业、各个领域的实际问题。
三是政府推动与市场决定有机结合起来。
什么是绿色课程链？
绿色课程链，第一个课程链条叫课程方案，一个好的课程的顶层设计就是课程方案，这个课程方案能够不能够顶天立地，这个课程方案能不能适合这所学校的学生，这是我们一个重要的使命。一个绿色的课程方案标志，是适切的。一个绿色的课程方案的使命是启蒙。一个绿色的课程方案的良心是包容。一个绿色的课程方案的理智是平和的。
第二个链条是课程内容。
第三个环节是课程实施。
顶层逻辑什么意思？
顶层逻辑，说白了就是知道上面的架构设计。
那么顶层逻辑就是“战略” 上的思考
顶层逻辑是更宏观的一些认知，世界观、意识论之类的，就是你对于未来的思考，人生价值如何体现之类的。
顶层逻辑的思维广度依靠你的底层逻辑，如果一个底层逻辑就很狭窄的人，对于意识层面很难有很深刻的认知。就像是一个整天做苦力的人不能理解坐办公室也很累。一个思考怎样才能每天挣到100元的人，很难理解整天做慈善的人。
底层逻辑是基础方法，就好比组成物质的分子，每个物质都由分子组成对应每件事都需要按照底层逻辑思考。
顶层逻辑是上层意识，是一系列选择及其结果形成的独特观念，它帮助你将事物分类，进而去面对它、认识它、解决它、承认它。
逻辑树思维
逻辑树思维也是分组分类思维，常见的有议题树、假设树、是否树等结构，逻辑树是MECE法则最常用的场景。
对于一个问题，我们可以用思维导图将该议题的结论（或假设）、观点、论据按层级建立议题树，依次从树干、树枝、枝丫、树叶层层分解，做末级的树叶，就是我们的论据，只要论据充分，这个议题中的假设或结论就是正确的。
