如果你是《思想道德与法律基础》的老师,你会怎样上好这门课？
1.学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确地成才之路；
2.学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础；
3.学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备、全面发展。
大学法律专业要学的课都有哪些？
本科： 大一 上半年：法理学 中国法制史 下半年：宪法 民法总论 大二 上半年：刑法 商法 民法各分论 下半年：民诉 刑诉 经济法（总论） 知识产权法 大三 上半年：行政法和行政诉讼法 国际法 下半年：国际私法 国际经济法 大四 没了 我们学校（中国政法大学）一般这样安排。
各学校的专业课设置不一样. 法学专业有14门核心课程,即:法理学,宪法,中国法制史,民法,刑法,行政法,商法,民事诉讼法,刑事诉讼法,行政诉讼法,国际法,国际私法,经济法,知识产权法.这些课程一般安排在大一和大二.怎样自学好法律？
个人感觉从一件民事***案中就可以学到以前很多不懂的知识，法律包括的知识面很广，要懂得怎么利用国家法律法规！想把法律学习好首先必须有正义感！敢于拿起法律武器与不法分子做斗争，至于怎么作用法律就要以事论事了！
（个人观点和感想）
第一：要有兴趣，关心民生，培养一定的法律敏感度和公平正义感。
第二：多看多读多实践，宪法、刑法、民法、经济法劳动和社会保险法、婚姻法、行政法、知识产权法等都要了解甚至是精通，只有融会贯通各门知识才能让你在真正处理法律问题的时候从容不迫。除了法律领域以外的各个科目也都有一定的知识，比如说经济学、文学、甚至哲学都可以有一定的了解，这些知识可能看起来“无用“，但是它们确实能潜移默化地改变我们的生活，比如经济学知识能够让我们办事更有效率，文学知识能让我们在与人激烈辩论时有丰富的例证，而哲学知识让我们在为人处事上多一份自省，看问题也多一个角度。总而言之，优秀的法律人才都是通才。
第三：学无止境，法律知识无边无际，有争议的领域也有很多，只有不断吸收新的知识，提升自己的个人修养和专业素养，你才会在法律这条道路上越走越远。
第四：试试复习法律知识。就本人的自身经历来说，本人早年求学时就读于一个比较著名的法律院校，每次考试时全校都灯火通明，整夜背书啃下一个学期的知识点，大多数人都是靠着瞬间记忆力去应付考试，第二天考完后，所有的法律知识都抛在了脑后。这种学习是速成且无效的，法律知识只有通过无数次复习、巩固和实践才能成为我们的本能，才能培养出我们的法律直觉。
1、要精确，特别是法律概念和法条，记忆必须准确，不可似是而非。
2、知识面必须广泛，行万里路，法官的智慧来自经验，法律贯穿于生活的全过程，只有知识面广见多识广，才能对法律更深刻的理解。
3、语文水平要求高，练好口头表达能力和文笔。
4、学会总结，归纳。
5、学好历史，法律很多情况下是历史的浓缩。
6、多学习法学理论著作，法理学功底不好，学不好法律。
7、学习持之以恒，作为一种信条贯穿自己的人生。
8、性格要磨练的平静、理智。
浅谈如何在道德与法治课堂教学中渗透核心素养培养？
你好，在道德与法治课堂教学中，渗透核心素养培养是十分重要的。核心素养是指学生在学习过程中培养的基本能力和价值观念，包括思维能力、学习能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。以下是一些在道德与法治课堂教学中渗透核心素养培养的方法：
1. 提供多样化的学习机会：通过多样化的学习活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，培养学生的思维能力和合作能力。同时，鼓励学生主动学习，培养他们的学习能力。
2. 引导学生思考和表达：在课堂上，教师可以提出一些开放性的问题，引导学生思考和表达自己的观点。这样可以培养学生的思维能力和沟通能力。
3. 关注学生的情感和价值观：道德与法治教育是培养学生正确价值观的重要途径。教师应该关注学生的情感和价值观，帮助他们理解和接受正确的道德和法律观念。
4. 培养学生的创新能力：在教学过程中，教师可以鼓励学生提出自己的观点和解决问题的方法。通过培养学生的创新能力，可以提高他们的学习能力和创造力。
5. 培养学生的社会责任感：教师可以通过讲解一些真实的案例和社会问题，引导学生思考自己的社会责任，并帮助他们形成正确的社会价值观。
总之，在道德与法治课堂教学中，渗透核心素养培养是一个全面的过程。教师需要通过多种方法和手段，培养学生的思维能力、学习能力、创新能力、沟通能力和合作能力，同时关注学生的情感和价值观，培养他们的社会责任感。这样才能使学生在道德与法治教育中获得全面的发展。
