教育培训如何做好管理工作？
企业的培训管理工作需要管好3件事情：
1.管好需求：
最重要的培训需求并不是来自于员工层面的培训需求调研，而是来自于企业的战略发展目标。以企业导向的培训需求为主，以员工反馈的培训需求为辅，共同指导企业培训工作的开展;
2.管好资源：
其中课程资源(含面授课程、电子课程)、讲师资源(含内训师、外部讲师)是重中之重。除了搭建合理的资源数据库外，借助信息化工具及时更新、高效调用相关资源信息也是非常重要的手段;
3.管好效果：
对于培训效果的管理绝不能局限在给讲师打分、给课程评分，而是要真正关注到培训前后的知识、能力变化，将培训效果评估与公司的知识管理、认证体系、绩效考核等进行挂钩，实现联动管理。
培训学习建议怎么写？
本人有幸参加了本次员工的培训班，经过一段时间的课程学习，个人对此培训的意见和建议如下：
本次培训的课程总体内容丰富，课堂氛围好。大家都有学习的热情，每次的课前小互动环境既放松了情绪又缓解了压力。课前小互动是值得推崇的培训环节，也能够让学员们认员。我们的培训老师也是热情高涨，毫无保留的将自己所学所得与我们学员分享，让我们共同进步。
做为一名职能部门的员工而言，感觉培训课程内容多倾向于卖场销售的一线人员，有些课程内容与本职工作相关偏远，应该在培训时有针对性。可以课前了解员工的培训需求，然后制定培训计划并实施。这样可以更大程度的满足员求知的需求，集中力量分人员、分岗位培训。另外，可以提前下发课件教程资料，以免员工在听课过程中只注意笔记而乎略听课，这样可以帮助记笔记慢，文化基础弱的学员更好掌握学习的重点。
对于一些课程需要加入实际案例进行分析。以身边事、身边人、具体事来帮助学员加深课程的理解，深入浅出，引导学员听透所授课的内容。做到上一节课有一节课的效果。课程的选择上也可以加上实操性的东西。如：陈列、色彩搭配课就可以配上教具。让学员实际动手操作。这样可以增加课程的互动性，更有益于学员对抽象概念的具体理解。
如果我们能从重多培训讲师中，确定一部分优秀的讲师固定授课会比讲师轮流授课效果好。因为，授课也是需要一定授课技巧，授课人有内涵，能将课件的内容充分的表达和传递给学员，增强培训授课的效果。建议可以让学员投票选出一部分比较喜欢的讲师，色后固定授课老师。
另外，也给我们的学员提出一点建议。那就是把每次的培训心得留存一份，以便日后翻看时可以看到自己的成长历程，看到自己在学习中的优点与不足。
以上是我个人的一点建议，如有不妥之处敬请见谅。也希望我们大家在培训中学有所成，共同进步。
供参考。
大学或大专里的主修、辅修、副修、双修、必修、选修等都是什么意思？
双学位是学了两个学位，顺利毕业后能拿到两个学位证，但是一般只有拿到主修学位证（也就是大学本专业）才能拿到双学位的学位证。如果所报双学位的学分没有修满，只有一半的话就可以拿到辅修证。官方解释双学位享受的就业待遇很好，但实际情况并不尽然，辅修证就更次一点了，但是有兴趣的话可以学一下。
选修课只是学校面向所有在校生开设的课程，一半只有十几个课时，讲的东西很浅显，学不到特别多有用的东西。至于副修和双专业没有接触到。
主修意思：就是你在录取时所选的专业。被录取的专业。或者你在大学后转过的专业。这个你学习的专业。成绩合格毕业后，会发给相应的学位和毕业证。这两个证，是国家认可的。 副修意思：是你读大学以后另外选择的专业，毕业后，发的只有学校认可的证明。找工作还是有点用的。双修意思：指在你本专业学好的情况下，申请另一个专业，这样毕业时，能拿到两个专业的学位证书。选修意思：是是学校面向所有在校生开设的课程随意的去选择性的学，如果你仅仅是 想学，而不是想拿学分的话，只要人家开 课，你就可以去听，没人管的。造句：
大学期间我主修了室内设计专业。
在上班的时候发现自己平面这块不是很会做，所以我找了培训机构副修了
大学期间我除了学室内设计专业还学了动画专业，双修了二个专业。
画画、跳舞、弹琴我选修了一个我最喜允的跳舞。
