企业员工培训中有哪些问题以及相应对策？
培训问题:缺乏具有系统性、针对性、科学合理的培训方案。培训受益面窄。新员工基本制度掌握匮乏，培训脱离实际，可操作性不强。
对策:根据企业实际需要制定科学合理的培训计划，及时革新教学与培训的方法和措施，增强培训效果，并及时有效加强培训考核与反馈环节的建设。
思政课示范课堂的标准与方案？
一、要有明确的教学目标。
教学目标是上课的指导思想，明确的教学目标，对组织教学内容，贯彻教学原则，选择教学方法，完成教学任务都有直接影响。
二、要突出重点，突破难点。
突出重点是指教师在教学中对重要的知识和观点要讲清讲透，帮助学生透彻地理解和掌握。
不能主次不分，面面俱到，等量齐观。
突破难点就是教师着力分析，解决难以理解的问题，使学生不仅知其然，而且知其所以然，达到心领神会，透彻理解的目的。
三、要坚持科学性和思想性的统一。
科学性是指讲授内容的政治方面和所持的立场观点要正确，概念、论点要准确，理论阐述要合乎逻辑，材料数据要真实，理论联系实际要恰当。
思想性是指思想政治教师讲授基本观点时，要坚持理论联系实际的原则，对学生进行思想政治教育，既要教书，又要育人，寓思想教育于教学之中。
四、要有恰当的教学方法。
所谓恰当的教学方法就是要针对学生的实际和思想政治教师自身的特点去研究学生，进行启发式教学。
最大限度地调动学生积极性和主动性，开发他们的智力。
五、要发挥教师、学生的积极性。
一堂好课必然是既发挥教师的主导作用，又发挥学生的主体作用。
思政课示范课堂应以培养学生的思想道德素养和价值观念为核心，注重知识传授与价值引领的有机结合。
标准包括教师思政素养高，能够准确把握学生需求；教学内容全面真实，紧密结合时事热点和学科知识；教学方法多样，注重互动和启发式教学；氛围活跃热烈，学生充分参与讨论和思辨。
方案上，应制定课堂教学目标明确、内容科学合理的教案，通过小组讨论、案例分析等形式激发学生的参与和思考，同时注重对学生的情感、态度和价值观进行引导和塑造。
教学设计的一般步骤是什么？
在教学设计过程的模式中，学习目标、学习内容、学生特征、教学策略和教学评价构成教学设计的五大基本要素。
(1)、从学习的需求分析开始，了解教学中存在的问题，学生的实际情况与期望水平之间的差距。这样以解决“为什么”及“学什么”和“教什么”的问题。
(2)、教师需要分析具体的教学内容和进行学生特征分析，考虑课程、单元及课时的教学内容的选择和安排，考察学生在进行学习之前，关于学习内容具有什么知识和技能，即对学生初始能力的评定，了解学生的一般特征和对所学内容的兴趣和态度。
(3)、明确具体的学习目标，即学生通过学习应该掌握什么知识和技能。
(4)、确定教学策略，考虑如何实现学习目标或教学目标的途径，解决“怎么学”和“怎么教”的问题，其中应考虑教学媒体的选择和应用，根据不同的情况选择不同的教学媒体或教学资源。
(5)、对学和教的行为做出评价，在行为评价时，一方面要以目标为标准进行评价，另一方面评价提供了关于教学效果的反馈信息，从而对模式中所有步骤作重新审查，特别应检验目标和策略方面的决定。
课堂教学的一般步骤：
一、导入。
由问题或故事或日常生活现象等话题引出所要学习的课本内容。
二、讲解。
根据学生的学习实情，教师引导学生学习新的知识点。要重点突出，难点反复，以期学生最大程度地掌握新知识点。
三、小结。
一节课讲完，教师要引导学生回头看，让学生对所学知识在整个知识链中的位置清楚。
四、练习。
通过让学生独立完成作业，巩固知识点，也检测教师教学的效果
教学设计的基本步骤：一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
