家长对培训与指导方式方法的建议?
1、学校开展的两次家长授课活动,内容好,形式丰富。希望学校多进行这样的家长授课活动。
2、通过对学校各方面的教育教学活动的介绍,家长对学校的工作充分肯定。尤其是学校特色活动,通过视频的方式向家长汇报,家长反馈好。
3、学校要成立家长委员会,利用家长的资源有效开展家校联谊活动。
4、每月召开一次家长会,增加一些教育孩子方面的知识,进行家庭教育培训,开展家长、学生、老师互动,多渠道交流。
5、利用网络,把学校、班级的活动、计划、内容等与家长交流,让家长及时了解学校、班级和学生的动态。
6、每个月给孩子写一些评语。平时对学生的评价写在家庭作业本上,便于家长配合督促。新区校建立反馈表,每周一次,让家长及时了解情况。
7、开设开放课,让家长和孩子一起听课学习。
8、希望老师能提高校信通的使用率,扩大信息量。内容不仅限于布置家庭作业,还可以将学生在校的其他表现及时告知家长,便于家庭教育的跟进。
二、习惯培养方面
1、建议学校对学生的培养要有序列、层次性。如定期开展读书活动,要提前安排,组织更加有整体性。
2、家长到校与老师交流,进门比较困难,门卫态度恶劣。建议学校专设接待室,供与家长接待。
3、加强对孩子进行心理素质教育、自主教育,提高孩子的自觉意识。
4、老师建立一个统一的评价系统,并及时与学生、家长交流。
5、希望学校重视学生思想品德的教育,重视综合素质的培养。如:培养学生乐观开朗自信的品格;教育学生懂得感恩;教育学生学会在各种环境中的自我保护。
学校开展的两次家长授课活动,内容好,形式丰富。希望学校多进行这样的家长授课活动。
1、关于生活健康: 从生活上多照顾;吃饭要分碗,勿汤泡饭,也不要汤不够;改善午餐、 水果;水果品种丰富、新鲜;伙食中可以减少油炸食物的数量;校内 进行杀虫消毒;老师不要拖堂;课间要保证孩子休息;中午不能剥夺 孩子的休息时间;课间、中午让学生放松;用眼卫生;注意学生的书 写姿势;增加学生运动量;穿校服;天热了,饮水保证供应,不能断 水;
2、关于课业负担: 作业较多;控制作业量;作业最好能稍微减少一些;减轻作业负担, 降低考试难度;减少每天作业量;适当减少课外作业,提高布置作业 的质量;孩子学习压力较大,双休日也做作业;考试难度偏大,提高 部分占比例过高;引发孩子兴趣,不是增加作业、考试的难度;多点 玩的时间,少点作业,降低作业难度,做法现实点;
3、关于家校沟通: 及时跟家长联系沟通;多使用家校通反馈孩子的在校情况;定期或不定期在家校通上发一些孩子在校的学习、生活情况;加强家校互动,多与家长沟通;建议每月在家校通上汇报一下小孩的总体情况;经常组织公开课,让家长更多的了解孩子的在学校的情况;希望在家校通上公布教学进度;多些家长开放日,家校互动的活动;
4、关于因材施教、个性培养、教育方法: 因材施教;更多的理解每个孩子;培养孩子健康、积极向上的心灵; 多关注不活泼的孩子;多关注学习能力弱的学生;注意个性培养;改 善与学生交流方式,注重孩子的特点; 对孩子习惯培养给予意见;加强习惯引导;要放大优点,淡化缺点;尽量发掘孩子的优点,多给予鼓励。
5、关于各科学习: 多读课外书;高段年级集中优秀教师抓好“优、精、尖”学生培养;老师多明确一些课外的学习内容,最好能非常明确具体,现在有指导,但明确、具体尚不够;音乐、美术、体育课应该多样化;英语教学上,在提高学生学习英语的兴趣上下功夫;教学的重点不应是那些尖子,淡化分数,使学生喜欢学校;希望语、数、外主要课程不要经常更换老师;
四年级了孩子还没有端正好学习态度怎么办?
正所谓性格决定命运,一个良好的习惯一方面需要孩子的努力,另一方面需要外在因素(如父母、老师)的正确引导。以孩子学习态度不端正怎么办这个问题为例,向大家解读如何让孩子有个良好的习惯。
孩子学习态度可以通过测试来进行评断,孩子学习态度不端正很多情况是因为学习习惯问题,那么如何端正孩子的学习态度呢?首先要明确要求。作为家长可以事先了解孩子作业量和时间,然后明确具体完成时间,拟定时间、量、质等目标,明确作业过程中要保持字迹清晰,可以用看电视或玩耍为条件,让孩子能够安静的作业。
其次是科学检查。根据不同年级的情况,家长要对孩子的作业进行检查,检查既可以了解孩子的学习情况,也能给孩子养成认真对待的习惯。检查语文作业,发现错别字等,并在作业上认真标示出错误的地方,父母对孩子负责任,孩子自然能够体会到,并且会在无形中摆正自己的态度,认真去完成,甚至期望能得到奖励和表扬。
最后,如果孩子在规定时间内完成,态度也较为端正,那家长一定要不吝鼓励,这样能够让孩子有更多的动力。当然,赏罚分明,如果孩子故意拖拉没完成作业,那么可以和孩子商定处罚的方案,比如减少零用钱、操场跑步等方式,最好是体能上的惩罚,而且一定要实施,这样孩子既能够感受到惩罚,有能够和父母一起运动,增长彼此之间的感情,无形中培养起承担责任的习惯。